高教资讯 高教资讯 10 2024-04 张继明、马陆亭：论我国一流大学体系的构建——高等教育高质量发展... 在高质量发展时代，高等教育必须深化改革创新，加快高质量发展进程，为经济社会高质量发展提供优质服务。一方面，各类型高校需以各自方式进行不同类型知识的生产，共同建构完整的知识链，营建知识创新所需要的生态环境；另一方面，高等教育需要提供类型多样的人才和知识服务，以满足经济社会发展对人力、技术、创新等关键生产要素的多元需求。概言之，高质量导向的高等教育发展及其体系建设必须体现生态化。但我国以打造少数一流大... 09 2024-04 瞿振元：教育、科技、人才一体化与高等教育变革 积极推进教育变革，扎实建设教育强国习近平总书记在2023年5月29日中共中央政治局第五次集体学习时指出：“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变”。从现在到2035年要建成教育强国，只有12年的时间，如何使整个教育系统实现“系统性跃升和质变”？标志是什么？怎样去做？值得我们深入思考。国际上对教育变革也有不少呼吁。unesco在2021年11月10日面向全球发布《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》(reimagining ... 08 2024-04 熊进：财政项目制与高等教育新型举 国 体 制的构建 高等教育新型举 国 体 制构建视域下财政项目制运作的缺憾从传统举 国 体 制到新型举 国 体 制，意味着举 国 体 制在新的时代背景下被赋予新的内涵。新型举 国 体 制中的“新型”尤其强调以实现国家发展和国家安全为最高目标，以科学统筹、集中力量、优化机制、协同攻关为基本方针，以现代化重大创新工程为战略抓手，以创新发展的体制安排为核心实质。以此来审视高等教育领域中的财政项目制运作后发现，虽然财政项目制通过多重方式... 07 2024-04 浙江推动全省重点实验室优化重组 从有没有到好不好、强不强 近日，15家重点实验室被认定为全省重点实验室。上月初召开的全省重点实验室重组工作推进会议上，浙江提出，重点实验室优化重组是适应新一轮科技革命的重要条件，是提升科创平台建设质效的重要抓手。从省重点实验室到全省重点实验室，一字之差，拉开了优化重组的序幕。有哪些实验室重组，重组过程中有什么特点，重组后最大的不同是什么？布局更加聚焦全省数智服务技术重点实验室、全省量子精密测量重点实验室、全省多模态感知与智能... 03 2024-04 杨宗凯：从“3c”走向“3i”：推动高等教育数字化纵深发展 “教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。教育数字化既是办好人民满意的教育的应有之义，也是抢占科技竞争和未来发展制高点的关键之举，更是建设教育强国实现中国式现代化的重要先手棋。2022年全国教育工作会议明确提出实施国家教育数字化战略行动，2023年全国教育工作会议进一步提出要纵深推进教育数字化战略行动。正值国家教育数字化战略行动第3年开启之际，教育部部长怀进鹏在2024世界... 02 2024-04 彰显“双一流”建设中的学生主体地位 教育是培养人的活动。党的二十大报告提出“教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”的三大战略一体规划，凸显了教育对实现中华民族伟大复兴的决定性意义，也明确了高等教育在科教兴国战略中的重要支撑地位。实施“双一流”建设战略以来，虽然学校和学科建设如火如荼，建设成果不断显现，但无论在建设实践中还是在研究成果中，却鲜少看到“学生”的身影。学生主体在“双一流”建设的各种评价中或多或少被隐身，其参与感、获得感... 01 2024-04 教育部部长怀进鹏：坚决扛起主体责任，切实种好机关党建“责任田... 加强党的政治建设，确保教育领域始终成为坚持党的全面领导的坚强阵地习近平总书记强调，党的政治建设是党的根本性建设，要把党的政治建设摆在首位，以党的政治建设为统领。教育部党组始终坚持以党的政治建设为统领，抓机关、带系统，教育引导教育系统广大党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，在思想上政治上行动上始终... 01 2024-04 不能把“新质生产力”当作一个筐 大江南北，正热议并积极推动发展新质生产力。这是一件大事、新事，也是难事。要把它办成办好，需要热情与勇气，也需要冷静与智慧。有这样几种做法，既是认识误区，也属实践雷区，一定要避免：误以为发展新质生产力就是科技创新的事，只跟狭义的科创部门、研发机构有关，只是“实验室里的事”，是“别人的事”，事不关己、无动于衷。事实上，发展新质生产力涉及科技创新、产业创新、发展方式创新、体制机制创新等等，事关全局，牵一... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 20/58
