高教资讯 高教资讯 22 2024-04 西安交通大学党委书记卢建军：坚持产学研深度融合 教育科技人才... 习近平总书记强调：“要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环”。在中共中央政治局第十一次集体学习时，习近平总书记指出：“必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能”“要及时将科技创新成果应用到具体产业和产业... 19 2024-04 潘婷、马静、乔锦忠：“预聘—长聘”制度对理科基础学科科研产出... （一）研究结论与分析 本文将“预聘—长聘”制度作为一项准自然实验，采用多期双重差分法分析“预聘—长聘”制度对一流大学建设高校理科基础学科科研产出的影响，得出如下结论。首先，“预聘—长聘”制度显著提升了一流大学建设高校理科基础学科科研产出的数量。相较于未实施“预聘—长聘”制度的高校，实施该制度的高校理科基础学科科研产出的论文发表数量提升6.2%。已实施“预聘—长聘”制度的高校，实施制度后3年理科基... 18 2024-04 数字人才培育行动方案来了！一文速览要点 人力资源社会保障部等九部门印发《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》，要求紧贴数字产业化和产业数字化发展需要，用3年左右时间，扎实开展多项专项行动，提升数字人才自主创新能力，激发数字人才创新创业活力，更好支撑数字经济高质量发展。要点梳理如下↓重点任务实施数字技术工程师培育项目重点围绕大数据、人工智能、智能制造、集成电路、数据安全等数字领域新职业，制定颁布国家职业标准，开发培训教... 17 2024-04 浙大孙元涛：时代境遇中的教育强国建设 如果说1977年恢复高考，是中国高等教育的“新生”，那么1985年召开的改革开放之后的第一次“全国教育工作会议”，则意味着中国教育的系统性变革拉开了帷幕。跨越四十年的中国教育改革，逐渐积淀形成了一些“不惑”的认识：对教育重要性的认识日益深刻。从教育作为“民生之首”到提出教育是“国之大计、党之大计”，教育的地位不断提升。对教育与社会关系的认识日益深刻。从认识经济与教育关系的“决定-反作用”模式，到教育、科技... 16 2024-04 湖南大学党委书记邓卫：深化“大思政课”的理论认识与实践探索 构筑“大思政课”多元协同格局习近平总书记指出，“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的”。“大思政课”建设是一项系统工程，需要汇聚各方力量，形成多方协作、齐抓共管的工作格局。第一，完善工作机制，促进“大协同”。“大思政课”是多方主体参与的社会大课，需要有效凝聚学校、家庭、社会协同育人的工作合力。一要强化校内组织领导。高校党委要担负起主体责任，抓住制约“大思政课”建设的突出问题，在教... 15 2024-04 周海涛、朱元嘉：提高人才自主培养质量的时代价值、逻辑进路与行... 提高人才自主培养质量的行动策略系统论从系统的角度揭示了事物、对象之间相互联系、相互作用的共同本质和内在规律。人才自主培养也不例外，它是由培养结构、内容、条件、机制等多个相互关联、相互作用的要素组成的复杂系统，它们之间彼此联系、相互作用，共同影响着人才自主培养质量。第一，优化学科专业布局。学科不仅是现代高等教育体系的核心组成部分，更是实现人才自主培养的基本单元和关键平台。加快构建具有中国特色、世界一... 12 2024-04 杨宗凯：高等教育数字化发展：新特征、新范式与新路径 高等教育数字化的新路径 高等教育数字化的进程正在以前所未有的速度和规模展开。在数字化的时代背景下，高等教育也面临着前所未有的机遇和挑战。为了更好地适应这一新的教育环境，探索高等教育数字化的新路径已成为当务之急。1.升级基础设施体系，筑牢数字化发展基座以数字化推进高性能、全覆盖的新基础环境建设，是应对高等教育未来挑战的基础工程。一是要以科学理论强化数字化转型的思想优势，贯彻“联结为先、内容为本、... 11 2024-04 刘昌胜：拆“围墙”破“惯性”，加速科技成果向新质生产力转化 高度重视“科学学研究”，科学评估创新的“成败”文汇报：科技创新能催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。在您看来，要进一步促进新质生产力的释放，在加大原始创新方面，我们还可以有哪些新作为？刘昌胜：纵览全球，科技浪潮滚滚而来，整个社会的生产力发展和生活方式都正在或即将发生巨大的变革。认识、把握并推动变革，起支撑作用的就是科技创新。如果把生产力比作一座金字塔，那么引领生产力发展的正是金... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 19/58
