高教资讯 高教资讯 06 2024-06 吴琛:数字化时代理工类创新人才培养探索与实践 “数字福建”是习近平总书记关于“数字中国”建设的思想源头和实践起点。作为福建省重点建设高校,福建理工大学积极探索符合数字经济发展需求的创新型人才培养。因此,今天我汇报的题目是“数字化时代理工类创新人才培养的探索与实践”。作为数字经济的两翼,数字产业化和产业数字化垂直赋能,使行业边界变得模糊、这种产业新业态反馈到高等教育中,表现为学科专业间的壁垒亟需突破。而学科交叉的关键是用好“流动”的数据,... 05 2024-06 李言荣院 士:发展新质生产力要重视反向基础攻关 习近平总书记在二十届中央政治局第十一次集体学习时强调,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展。从2023年在地方考察时提出“新质生产力”这一重要概念以来,习近平总书记对发展新质生产力作出了深入阐述,提出了明确要求,形成了一系列重要论述,深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大理论和实践问题,为我们... 04 2024-06 戴妍:我国拔尖创新人才培养政策的变迁逻辑与未来展望——历史制度... 一、我国拔尖创新人才培养政策的历史回溯(略)二、我国拔尖创新人才培养政策的变迁逻辑(略)三、我国拔尖创新人才培养政策的未来展望过去几十年间,我国在拔尖创新人才培养方面取得了一定成就,但无论是人才数量还是质量都尚未能满足我国建设创新型国家的需要。在数量上,尽管我国高等教育规模扩张迅速,但拔尖创新人才的培养仍然集中在少数高校,缺乏广泛性和普及性;在质量上,“平而不尖”的问题仍然突出。立足“两个大局”交... 03 2024-06 怀进鹏:四个“紧扣”,加快建设教育强国 2023年5月29日,习近平总书记主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话,强调加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。近日,教育部党组先后召开党组会、专题会,围绕深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神一周年开展专题学习。教育部党组书记、部长怀进鹏在主持专题学习时强调,要心怀国家大目标、心有世界大变局、心系教育大格局,深刻领会党中央2035年建成教育强国的重大战略部署,深刻认识世界政治经济格局深化... 31 2024-05 柯政、张海蓉:推进教育强国建设需深入研究的重大问题 2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话,全面系统阐述“建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国”等重大理论和实践问题。教育强国建设成为这一年教育研究的主线。学术界心怀“国之大者”,以强烈的使命感推动教育强国建设研究取得丰富成果,为国家研制教育强国建设规划纲要提供了重要的知识基础和思想准备。教育强国建设不是教育大国建设的简单延长线,而是一个系统性跃升和质变,它提出了很... 30 2024-05 郭菲、张蓝文、高桢婕:教育、科技、人才三位一体推进 党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作专章部署、一体谋划。2023年,高等教育研究界围绕教育、科技、人才三位一体推进的意义、面临的挑战以及实施路径等议题展开了系统研究,为三者整体联动、凝聚强大发展合力提供了学界智慧。(一)教育、科技、人才一体化发展是实现中国式现代化的重要支撑教育、科技、人才一体化发展继承了马克思主义对三项事业发展规律的科学论断,基于系统论视角,将三种生产要素统合到经济社会建设具体进... 29 2024-05 文雯、杨熙:以高等教育现代化推动中国式现代化建设 党的二十大报告提出要以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。从世界各国的高等教育发展历程来看,高等教育现代化可以推动社会整体的现代化进程。我国高等教育现代化如何实现前瞻性、超越性发展,并引领中国式现代化的建设和发展,是高等教育研究界密切关注并深入探讨的重大学术和政策命题。(一)明确中国式现代化建设需求与发展方向从历史发展维度看,根植于西方发展情境的现代化经验和模式在非西方、不发达国家表现出强烈的不适应... 28 2024-05 周详、申素平:学位法:教育、科技、人才一体化统筹推进的法治基... 2024年4月26日,第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议表决通过《中华人民共和国学位法》(以下简称学位法),同日,国家主席习近平签署主席令并公布,自2025年1月1日起施行。2018年十三届全国人大常委会正式将《中华人民共和国学位条例》(以下简称学位条例)的修订列入立法规划至今,历时约7年,学位法是教育法律中法律修订研究和论证时间最长的一部法律,可谓是来之不易、意义重大、影响深远。从学位条例到学位法的转变... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 15/58