高教资讯 高教资讯 20 2024-03 浙工大蔡袁强 ：以高水平创新型人才队伍建设助力中国式现代化 浙江“新春第一会”强调全面加强“三支队伍”建设，为高校深化教育、科技、人才一体统筹推进，努力建设高水平大学确定了前进“风向标”和发展“未来式”。面对全面加强“三支队伍”建设的新要求，学校将坚持树牢“大人才观”，加快高水平大学建设，加速推进“人才强校”战略，优化人才生态，高质量培养造就拔尖创新人才，更加有力参与创新深化、改革攻坚、开放提升，推动新质生产力加快发展，以担当之举、务实之策，为中国式现代化... 19 2024-03 全国政协委员王昌林：建议加快研究制定 《新质生产力发展战略规... 新年伊始，openai推出的视频生成模型sora成为全球焦点，国内外科技巨头加码押注ai赛道。这引发了社会各界对中国人工智能发展的热议和深思。新一轮科技革命和产业变革究竟对我国带来怎样的影响？中国如何更好把握人工智能等迅猛发展的机遇，推动新质生产力发展？对此，全国政协委员、中国社会科学院副院长王昌林表示，我们要进一步加强对新一轮科技革命影响及对策的研究，加快研究制定《新质生产力发展战略规划》。2024年全国两会，... 18 2024-03 教育部高等教育司：人工智能引领高等教育数字化创新发展 教育数字化是主动适应新一轮科技革命和产业变革的必然选择，是促进更高质量教育公平的必然要求，是教育普及化阶段的必然趋势，是推动教育创新发展的必由之路。以习 近平同志为核心的党中央高度重视教育数字化建设。党的二十大报告首次提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2023年，习 近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的... 15 2024-03 杨德广：努力培养与新质生产力相适应的新质人才 习近平总书记提出的“新质生产力”理论，揭示了我国经济发展和生产力发展已进入新的阶段，这一理论对促进和推动我国经济社会的发展，新质生产力发展，即人才培养具有重要的战略意义、现实意义，必须认真学习，深刻领会，贯彻落实。问:什么是新质生产力？答:新质生产力是相对传统生产力而言的。如果说，传统生产力主要依靠廉价劳动力，依靠资金、资源的高投入，那么新质生产力是以科技创新为主导的生产力，以数字化为特征的生产力，... 14 2024-03 省委书记易炼红在省委“新春第一会”上的讲话（摘要） 2023年9月，习近平总书记再次亲临浙江考察，赋予浙江在中国式现代化新征程上勇当先行者、谱写新篇章的新定位新使命。持续推动“八八战略”走深走实，贯彻落实“4 1”的重要要求，深入推进创新深化改革攻坚开放提升，把习近平总书记为浙江倾情擘画的美好蓝图变为美好现实，关键在人、关键在队伍。人的问题是现代化建设的根本性问题，人在中国式现代化中处于核心主体地位。浙江迫切需要进一步推进人才强省战略，全面打造勇创新敢争先... 13 2024-03 虞宁宁、刘承波、李仲浩：高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本... 全面提高人才自主培养质量为新时代我国教育高质量发展提出了明确要求，指明了发展方向。当前，拔尖创新人才自主培养体系不完善，人才培养质量不高是我国在拔尖创新人才自主培养方面面临的突出问题。实现拔尖创新人才自主培养要深入领会教育、科技、人才三者交互共生的内在逻辑和拔尖创新人才对我国现代化建设的重要意义，把握拔尖创新人才成长的客观规律，探索立足国情的拔尖创新人才自主培养体系的基本特征，建设高水平人才培养体... 12 2024-03 杨振斌：以高水平科技自立自强赋能新质生产力提升 1月31日，中共中央政治局就扎实推进高质量发展举行了第十一次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。当前，新一轮科技革命方兴未艾，加快发展新质生产力，是塑造我国经济新的核心竞争力的关键内容，是实现高质量发展的应有之义，是抢占新一轮全球科技革命和产业变革制高点、开辟发展新领域新赛道、培育发展新动能... 11 2024-03 事关教育，部长划重点了！ 3月9日下午，十四届全国人大二次会议举行民生主题记者会，邀请教育部部长怀进鹏、人力资源和社会保障部部长王晓萍、住房和城乡建设部部长倪虹、国家疾病预防控制局局长王贺胜就教育、就业和社会保障、住房、医疗疾控等相关问题回答中外记者提问。关于教育，怀进鹏在会上谈论了以下问题：加大对高校青年科技人才的支持建成教育强国、建成世界重要人才中心和创新高地，也需要在拔尖创新人才上、在人才的自主培养能力上发力，这也是满... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 22/58
