高教资讯 高教资讯 11 2024-03 任少波：勇于担当，培养更多拔尖创新人才 教育兴则国家兴，教育强则国家强。浙江大学党委书记任少波委员在接受本报记者专访时表示，作为我国高等教育“排头兵”的一流大学应明确责任担当，为中国式现代化建设贡献高等教育力量。政府工作报告提出，落实立德树人根本任务。任少波委员表示，一流大学要牢记为党育人、为国育才的初心使命，把育人放在组织系统的中心位置，强化有使命感的探究式学习，着力造就更多担当大任、全球胜任的拔尖创新人才。浙江大学持续构建以学生成长... 08 2024-03 郑庆华：人工智能赋能创建未来教育新格局 摘 要：人工智能赋能教育成为必然趋势，正形塑着教育改革发展的新范式。人工智能赋能教育应当坚守教育的初心，探索可行的实现路径，遵循正确的价值取向和思维规律。人工智能赋能教育将形成师-机-生互动的三元智能化教育模式，需要解决好人对人、人对机、机对人、机对机四类教育问题。人工智能赋能教育的实践过程中，要时刻把握人工智能的发展趋势，深化人工智能全面赋能教育的科研、教学、学习、管理、评价等应用，未来人工智能赋... 07 2024-03 眭依凡、幸泰杞：人才培养模式创新：人工智能时代大学的紧迫课题 当今世界正处在知识和技术创新主导下的人工智能时代，这个时代的突出特征是高新知识及高新技术不仅彻底改变了人类的生活和生产方式，而且决定了一个国家能否在国际竞争及合作中占有先机及主导地位。为国家科技竞争力提升和新质生产力发展提供人才资源支撑的核心使命决定了大学必须积极应对人工智能时代的挑战，打破存续时久的传统人才培养常态，与时俱进创新人才培养模式。这不仅是人工智能时代大学不得不面对的紧迫课题，亦是... 06 2024-03 加快形成新质生产力 在全国两会召开之际，“新质生产力”成为各界关注的热词。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的当代先进生产力。先进科技是新质生产力生成的内在动力。吹响加快发展新质生产力的号角，展现了中国开辟发展新领域、新赛道的决心和信心，必将为经济高质量发展注入更加澎湃的动能。 当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入发展，全球进入创新密集时代。谁能率先在关键性颠覆性技术... 05 2024-03 教育、科技、人才，总理在政府工作报告中这样说！ 新华社北京3月5日电 国务院总理李强5日在政府工作报告中介绍今年政府工作任务时提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力。加强高质量教育体系建设。全面贯彻党的教育方针，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。制定实施教育强国建设规划纲要。落实立德树人... 05 2024-03 张大良：支撑赋能新质生产力发展 高等教育大有可为 习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。面对新一轮科技革命和产业变革，新质生产力的提出，为我国塑造高质量发展新动能、新优势提供了科学指引。2024年全国两会，如何把握新质生产力的核心要义并推动新质生产力的发展，成为许多代表委员重点关注的话题。高等教育作为人才第一资源、科技第一生产力、创... 04 2024-03 新质生产力的“点线面体” “新质生产力”——2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察期间首次提出这一重要论断。2023年12月中央经济工作会议上，习近平总书记深刻阐释：“深化供给侧结构性改革，核心是以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。”这一年，从实验室、研究院、科学城，到制造业企业、产业园、工业园区，习近平总书记国内考察聚焦科技创新，一次次深入科技创新最活跃的地方，多次... 01 2024-03 李志峰 程瑶：新型研究型大学的理想类型与实践逻辑 摘要：新型研究型大学作为国家科技战略体系和拔尖创新人才培养体系的重要组成部分, 因其特殊的办学模式和准确的办学定位一经创生就得到中央政策和社会资本的大力支持, 并呈现多种办学模式。作为理想类型的新型研究型大学具有工具理性和价值理性的统一、 知识生产的超学科本质属性和超越学科边界的拔尖创新人才培养的本质特征在；实践中, 多元、 交叉、 协同学术组织结构的重构、 超学科知识生产和拔尖创新人才培养的互... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 尾页 页码 23/58
