高教资讯 高教资讯 25 2023-04 基于721学习理论的三种教师发展数字化学习逻辑架构 教师学习规律是开展教师发展数字化转型的基础。自20世纪中叶以来，教师学习研究日渐得到重视，伴随着教育改革、教师专业发展以及终身学习的推进，呼唤体现教师职业的特殊性和教师作为成人学习者身份的学习理论与模型。 721学习理论由北卡罗来纳州创造性领导力中心的摩根·迈克尔等人在20世纪90年代中期提出，该理论认为，学习是在工作中发生的，70%的学习成效来自于自身实践经验，20%来自于非正式学习，10%来自于正式... 25 2023-04 教育、科技、人才一体推进从何处着力 党的二十大报告首次将教育、科技、人才“三位一体”集中部署和系统谋划，为新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国指明了新的奋斗方向。 当前，教育、科技、人才的协调发展尚存在一些现实难点。一是块状工作在政府分工中还未统合。教育、科技、人才在国家和地方的管理体制中，分属不同职能部门，一体化推进中存在无形阻力和制度成本。二是高等教育治理体系仍需完善。目前，高等院校在推进职普融通、产教融合、科... 21 2023-04 新时代卓越工程师自主培养之路的探索和实践 【摘要】面向创新型国家建设和发展的需要，面对工业革命的迅猛推进，培养新时代卓越工程师、服务国家战略科技自立自强已成为高水平研究型大学的重要使命。针对目前高等工程教育中普遍存在的学用分离、学科分割、产教脱节、工科论文化等问题，从国家未来发展和供给侧改革的角度，文章探索加速研究生培养改革的系统举措，强化课程的领域基础和系统概念，突出论文的实践意义和工程价值，强化科研与实践的交叉融合，以创新能力... 21 2023-04 上海市人民政府办公厅印发《关于本市进一步放权松绑激发科技创新... 上海市人民政府办公厅印发《关于本市进一步放权松绑激发科技创新活力的若干意见》的通知沪府办规〔2023〕10号各区人民政府，市政府各委、办、局： 《关于本市进一步放权松绑激发科技创新活力的若干意见》已经市政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。 上海市人民政府办公厅2023年4月1日关于本市进一步放权松绑激发科技创新活力的若干意见 为全面贯彻落实党中央、国务院关于加快科技体制改革的重大决策部署，推动科技政策落实... 21 2023-04 构造面向未来的“前瞻性”基础研究，需重视哪些问题？ 加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。我们在面向未来的“前瞻性”基础研究的构造中需要关注零基础原始创新、基础研究重点领域选择、代表公共价值的科学以及符合伦理规范的基础研究。何为“基础研究” 当前学术界和科技政策实践中使用的“基础研究”（basic research）概念，来自美国科学家范内瓦·布什（vannevar bush）在二战后所做的著名报告《科学：无尽的前沿》（sc... 20 2023-04 江苏省委教育工委 江苏省教育厅2023年工作要点 2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年。全省教育工作的总体思路是：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述、对江苏工作的重要讲话指示精神、参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时重要讲话精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认真落实省委省政府和教育部决策部署，坚持稳中求进工作... 19 2023-04 高校有组织科研：生成流变、理念指向与难点突破 摘要：有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家战略和经济社会发展需求的重要形式，使命导向是其核心理念。高校有组织科研产生于科研功能的拓展，伴随着知识生产模式的转型、科研自身角色的演变以及科研和国家社会关系的变化而不断地演化着。国际竞争是高校有组织科研生成的催化剂。面对高校科研经费和资源配置利用效率不高的情况，我国要强化高校有组织科研，将相对有限的科研资源用于战略科技力量、基础研究和关键核... 18 2023-04 加强资源共享 促跨学科人才培养落地 跨学科人才培养无论是对培养社会需要的复合型人才、满足学生的跨学科学习兴趣，还是对促进学科交叉融合、推动科技发展，都具有十分重要的价值。然而，当前高校内部普遍采用的专业教育模式，无法很好地适应社会、学生和新兴交叉学科对人才培养模式的需求，跨学科人才培养随之成为我国高等教育改革与发展的大势所趋。例如，2018年8月，教育部等三部委印发了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，提出“制定跨学科人... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 51/58
