高教资讯 高教资讯 21 2023-07 走好科教融汇育人路 加强拔尖创新人才自主培养 ［摘要］科教融汇是教育、科技、人才“三位一体”发展的具体体现。在教育强国建设中充分发挥高等教育龙头作用，必须深刻认识科教融汇的内在规律和时代要求，科学把握世界一流大学推动科教融汇的经验与启示，突出科创体系支撑，创新课程与项目驱动，强化校企协同育人，努力探索拔尖创新人才自主培养之路。［关键词］教育强国；科教融汇；拔尖创新人才；人才培养 习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育... 13 2023-07 2023全球教育监测报告：科技与教育 13 2023-07 加快构建高水平基础研究人才培养新平台 基础研究人才特别是拔尖人才，是国家长远发展的战略力量。近年来新型研发机构蓬勃发展，因其体制活、机制新、链路广，日益成为基础研究人才培养的生力军。坚持全局观念和系统思维，全方位、全链条优化基础研究人才培养体系，以新型研发机构的“创新之势”厚植基础研究人才培养的“体系效能”，是值得探讨的重大课题。新时代新趋势新要求纵观世界发展史和科学史，几乎所有影响世界的重大核心技术皆源自基础研究“从0到1”的原始创新... 13 2023-07 全面“融入上海”，更好服务国家战略｜“切问近思”大调研 大学因城市而兴，城市因大学而盛。复旦建设中国特色世界顶尖大学和上海建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，在目标愿景、时间节点和实现路径上高度契合。在建设“第一个复旦”的征程中，学校如何开启服务融入上海的“双冲顶之势”？为全面对接上海战略所需、人民所盼、区域所求、发展所急，校党委部署开展“切问近思”大调研、“融入上海”大走访等行动，通过主动走访、主动对接，构建完善学校与地方融合发展、协同创新... 21 2023-06 新一轮审核评估来临，什么是好的教育评估仍值得深思 教育评估事关教育事业发展的方向，有什么样的评估指挥棒，就有什么样的办学导向。因此，“好的教育评估”成为审视高等教育评估实践的价值尺度，新一轮审核评估开展以来，审核评估究竟要如何开展、高校要如何迎评等问题受到各高校广泛关注,如何妥善实施评估对于高校与政府来说都至关重要。今天一读分享一篇来自方略研究院日本研究分站研究员撰写的一篇文章。该文聚焦日本面向国立大学法人的中期目标评价，以日本文部科学省官方公布... 21 2023-06 2023年全国教育数字化现场推进会：大力推进国家教育数字化战略行... 6月19日至20日，2023年全国教育数字化现场推进会议在湖北武汉召开。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，湖北省副省长邵新宇出席会议并致辞，教育部党组成员、副部长吴岩主持会议。会议强调，要深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国的重要指示精神，特别是在中共中央政治局第五次集体学习精神时的重要讲话精神，站在中国式现代化的高度去认识教育数字化的重要战略意义，... 20 2023-06 开展高校分类评价应明确五个重点 对高校进行科学评价，是促进高等教育高质量内涵式发展的重要抓手。2023年全国教育工作会议强调，要加强高校分类管理的顶层设计，加快探索高校分类评价改革。目前，上海、江苏、辽宁、山东等省份都在大力推进高校分类评价考核管理改革，积累了丰富的改革经验。结合先行先试省份的实践探索，聚焦国家和区域经济社会发展需求、高校自身发展需要以及人才自主培养质量提升等方面，各地开展高校分类评价应当明确以下五个重点。01 明... 20 2023-06 基础教育与高等教育要一体化高质量发展 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，反映在教育上就是加快从“有学上”向“上好学”转变。唯有建设高质量教育体系，基础教育和高等教育，乃至于各级各类教育才能谋得“安身立命”之所在，也才能向“时代之问”“人民之问”交上满意答卷。基础教育与高等教育：一体化高质量发展的义与理一是坚持教育的阶段性与连续性相统一。基础教育和高等教育都是国民教育体系... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 43/58
