高教资讯 高教资讯 27 2023-11 新时代人才强国战略的实施成效与经验启示 摘要：党的十八大以来，党中央全面部署实施人才强国战略，取得了丰硕成果，我国人才资源储备日益丰富、人才国际交流不断加强、人才发展体制机制逐渐完善，为科技创新水平提升、产业结构升级优化提供了充足的智力支持，有力推进了中华民族现代文明建设与国家治理现代化进程。在此过程中，人才强国战略积累了丰富的理论与实践经验。进入新时代，人才强国战略在定位、愿景、布局、焦点和路径上有了诸多转变。对此，本文在厘清这些转变... 24 2023-11 易炼红在《中国网信》杂志发表署名文章：纵深推进网络强省、数字... 党的二十大报告指出，要加快建设网络强国、数字中国。浙江是数字中国战略擘画的重要萌发地、率先实践地。早在2003年，时任浙江省委书记习近平同志在为浙江量身制定作为省域发展全面规划和顶层设计的“八八战略”时，以高瞻远瞩的战略眼光、引领时代的战略洞察作出了数字浙江建设重大决策部署，拉开了以信息化数字化驱动引领省域现代化建设的时代大幕。2023年9月，习近平总书记亲临浙江考察指导并发表重要讲话，赋予浙江“中国式现... 24 2023-11 施一公：立足教育、科技、人才“三位一体”探索拔尖创新人才自主... 党的二十大报告对教育、科技、人才进行了“三位一体”的系统部署，并鲜明提出要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”，体现了对强国崛起规律的深刻洞察。从世界范围看，占据经济发展主导地位的关键往往在于率先掌握了科技创新主动权，率先取得了重大原创理论和核心技术的突破，而突破的产生来自顶尖人才，顶尖人才的集聚和培养归根结底要依靠教育、要依托大学。1962年，日本科学史家汤浅光朝提出了著名的“汤浅定律... 23 2023-11 徐岚 吴杏英 | 我国跨学科研究生教育实践与交叉学科发展的格局... 摘要：在国家政策支持下，学界涌起关于交叉学科发展与跨学科人才培养问题的研究热潮。本研究对42所一流大学建设高校的自主设置交叉学科及跨学科建设单位进行分析，发现我国研究生教育的跨学科实践基本满叉学科发展的实践需求，体现在奠定了“使能学科”的支撑地位、发挥了长距离跨学科的引领作用。各高校今后要以跨学科研究生教育实践为突破口，推动我国交叉学科实现非定格的动态发展；要根据自身定位明确瞄准战略前沿或服务地方经... 22 2023-11 教育元宇宙标准体系探析 一、教育元宇宙的内涵元宇宙新基因包括去中心化、通证经济、人技共创、高保真、沉浸式。教育利用元宇宙新基因，能够加强教育深度交互。在元宇宙环境中界定教育元宇宙系统的需求规格和应用范围，有助于提升教育元宇宙标准体系的完整性和融合性。在元宇宙标准体系中，包括总体、基础设施、基础共性能力、技术、服务与产品、软硬件、应用、管理、安全/伦理等部分。 根据对教育元宇宙学习内容、学习工具、学习平台、学习终端方面... 21 2023-11 郑庆华：打造产教融合、科教融汇卓越工程人才培养新生态 ［摘要］深化产教融合是培养卓越工程师的重要突破口，核心是聚焦国家战略需求，通过组织制度创新、培养模式创新，实现有组织科研和人才培养，这是当前高等教育改革的重大任务之一。打造卓越工程人才培养的新生态需要从培养什么样的卓越工程师、如何培养、谁来培养、在哪培养等四个方面进行系统思考。［关键词］卓越工程师；工程教育；产教融合；科教融汇卓越工程师是实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的重要力量。... 21 2023-11 我国工程教育发展现状调查 近年来，一系列与工程教育密不可分的重大工程，为中国的现代化建设提供了强有力的支撑。与此同时，我国的工程教育也逐步走出了一条符合中国国情的工程教育发展道路。一、从规模大到实力强：工程教育的创新与突破由于服务国家战略的重要作用，新时代以来，工程教育发展思路更加清晰：从学科导向转向产业布局和未来需求导向、从服务满足产业发展转向服务满足与支撑引领产业发展并重，已经成为各类高校工程教育改革的共识。更加注重面... 20 2023-11 陈正 | 德国工程教育加速升级——从传统手工业走向工业4.0 在全球范围内，以数字革命和人工智能为代表的新技术革命，已进入从积累到爆发的次级阶段。技术迭代对工程技术人才在规模与质量上的要求急遽提升，国际工程教育面临前所未有的挑战。在新工业革命浪潮下，各国都开始积极布局。德国在制造业中引入网络实体系统和物联网技术，其推出的“工业4.0”战略整体性提升了德国制造业的智能化水平。通过对德国工程教育尤其是高等工程教育的历史、现状和经验进行梳理，分析其工程教育相关政策与... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 33/58
