chatgpt助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教-casino filipino

以chatgpt为代表的人工智能技术正在飞速发展，并在教育等社会领域引发多重争议。本文在中国式教育现代化与教育数字化转型的大背景下，试图从六个方面深度剖析chatgpt及其他生成性人工智能对于学校教育的意义与价值，特别是其在助推学校教育数字化转型中的现实潜力，并尝试回应了人工智能时代“学生学习什么”以及“教师怎么教”这两个重大而又紧迫的现实问题。

chatgpt引发全球关注和教育界忧虑

目前，学术界有关chatgpt教育应用方面的研究尚未见实证报道。已有学术文章更多还是在探讨chatgpt引发科学伦理和学术道德问题的可能性及应对，分析学生可能会如何利用chatgpt进行抄袭和作弊，以及chatgpt对语言教学、人文社会科学教学尤其是写作教学的冲击。面对飞速发展的chatgpt等生成性人工智能技术，教育者应如何扬长避短、趋利避害，如何科学合理地驾驭人工智能，从而使其更好地服务于学习、生活和工作？又应如何借助以chatgpt为代表的人工智能，助推学校教育的数字化转型？这是摆在每一个敏锐而前瞻的学校教育管理者和教师面前的重大时代课题。

chatgpt助推学校教育数字化转型的意义与价值

chatgpt之于学校教育数字化转型的意义与价值可以从以下六个方面概述：

第一，减负增效，通过自动化降低常规工作负担，提升学习与教学效率。

第二，学习方式将从“搜索就是学习”，逐步转向具有古老传统的对话式学习。

第三，chatgpt让每个人都有了自己的人工智能助理和私人学习顾问。

第四，信息、知识甚至一些技能将不再重要，重要的将会是批判性思维、创造性、沟通（提问）、协作、审美、情商和品格。

第五，教育教学将变得更加个性化，因材施教有望得到落实。

第六，ai相关技术伦理、隐私保护以及数字鸿沟问题需要引起高度关注。

人工智能时代：学生到底该学什么？

学校教育的重心和重点将从知识、技能和职业准备，转向人工智能时代的适应性学习。学校要教导学生学会学习，学会主动学习和高效数字化学习；培养学生的自我管理能力，尤其是时间管理、精力管理和情绪管理能力；把每一个学生培养成为世界数字公民，熟谙数字化生存之道，立足本土、放眼全球，穿梭于虚拟世界和元宇宙；还要教给学生设计思维，使其具备艺术素养和设计素养，懂得审美，具有创造美的能力；更要使每一个学生具有发现问题和解决问题尤其是解决复杂问题的能力。

人工智能时代：教师应该怎样去教？

在人工智能时代，教师应注重教导学生如何进行批判性和创造性的思考，以及如何负责任地使用技术，教师可以使用各种教学方法和策略来帮助学生更有效地学习。基于人工智能的极简教育技术的使用，课堂互动的效率大幅度增加。首先，人工智能可能会帮助教师根据学生的优势和局限性调整教学并确保学生获得最相关的信息。人工智能驱动的虚拟现实模拟和个性化的数字教师也可帮助学生学习。因此，教师可以有更多时间探索个性化的教学和课程计划。借助人工智能，学生和教师可以随时随地访问学习资源，通过ai自动化完成记录保存、作业批改、多项选择测试评分等耗时、烦琐的任务，通过聊天机器人回答学生的常见问题或者个性化和个别化的问题，实践适应每个学生的目标和能力的个性化课程。最后，人工智能可用于自动执行学校的许多管理任务，例如考勤。教育部门应该尽早让下一代在课堂上接触人工智能技术，并将之融入日常教学。

我们应该呼吁全世界的各级各类学校都禁止学生将chatgpt用于代写作业和考试作弊。但是，学校不应简单粗暴地禁止使用chatgpt，而应保持开放心态，拥抱技术变革，不故步自封。教师要把chatgpt当作自己的助理，令其协助自己开展创造性工作，践行因材施教，而不是完全替代自己的工作。与此同时，我们必须要鼓励和教导我们的孩子尽早尽快创造性地、合乎规范地驾驭包括chatgpt在内的人工智能，学会和人工智能合作与协作。

（焦建利，华南师范大学未来教育研究中心主任、教育信息技术学院教授）