高教资讯 高教资讯 12 2023-05 加快建设教育强国的实践策略 党的二十大报告明确指出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，这是全面建成社会主义现代化强国背景下党中央作出的重大战略部署和战略选择。教育强国是一个中国化的概念，是中国特色社会主义现代化强国思想的重要内容。加快建设教育强国，首先要明晰何为教育强国。我们认为，教育强国是教育综合实力、培养能力、教育国际竞争力与影响力具有突出地位和世界影响的国家。加快建设教育强国的目标设计当今世界，科技革命、产业革... 11 2023-05 高校学科专业迈向分类发展特色发展 党的二十大报告提出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。日前，教育部等5部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》），推动开展学科专业设置调整优化改革工作。近年来，我国高校在学科专业建设和人才培养方面取得了哪些成果？进一步调整优化学科专业结构将如何推进？记者就此采访了教育部、高校等相关人士。10余年来——全国普通高校本科专业布点总数每年调整幅度将... 11 2023-05 案例分享丨以顶层设计推进高校数字化转型 当今世界，人工智能、大数据、区块链等信息技术的迅猛发展，不仅改变着教与学的方式，还深入影响着教育理念、模式和生态的转变，为教育发展带来了新机遇。然而，伴随信息化需求与供给之间的矛盾日益突出，高校教育信息化在迎来新机遇的同时也面临体制、机制、人才等方面的挑战。为深入推进教育数字化，建设高质量信息化，南京大学党委行政高度重视，曾将智慧校园建设列入党政十大重点工作，全面推进信息化体制机制综合改革，按照“... 10 2023-05 屈从论文，难下工厂 “工科理科化”亟待扭转 我国工程教育规模如今已稳居世界第一，普通高校工科专业招生数、在校生数、毕业生数都远远多于世界其他国家。但令人遗憾的是，就在我国工程教育进入世界“第一方阵”的同时，日益突出的“工科理科化”现象也引起科技界和产业界有识之士的高度警觉。所谓“工科理科化”，是指工科的评价体系及运行方式向理科靠拢，甚至完全向理科看齐。其典型特征，是用理论科学的方法解决工程问题，重视论文发表，忽视实践创新。“工科理科化”倾向... 10 2023-05 以“范式转换”突破“工科理科化”困境 前言3月10日，《中国科学报》在头版头条位置刊登了徐卫林等25位科学家和企业家联合署名的文章《屈从论文难下工厂，“工科理科化”亟待扭转》（以下简称联署文章），呼吁让更多工科教师、学生到一线工程现场，及时、有效地解决产业领域的关键技术难题，让企业不再对要害环节的“卡脖子”问题无计可施，推动制造业健康发展。这一呼吁引起了社会的广泛反响。从卓越工程师能力培养的角度看，联署文章提到的casino filipino的解决方案都是合理建议。不过... 10 2023-05 探索破解工科人才培养困局之路 党的二十大报告提出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”科教兴国，人才支撑。我们开设“关注高质量人才培养”专栏，围绕人才培养关键问题，从不同的教育学段、不同的教育类型、不同的培养环节等角度，开展全年的系列报道，多维度探讨“强国建设教育何为”这一时代课题... 10 2023-05 论新文科建设的机制保障 摘要：新文科建设启动以来，全国高等文科教育系统积极开展理论研究与实践探索，取得了重大进展和宝贵经验。同时，也必须看到在新文科建设过程中仍一定程度上存在着“上热中温下不均衡”现象，教学科研单位和一线教师的积极性主动性仍需进一步激发。要推动新文科建设走深走实、行稳致远，需要强化机制保障，完善资源配置机制、协同共建机制、能力提升机制、考核评价机制和质量保障机制，进一步激发新文科建设内生动力，为新文科建设... 09 2023-05 产学研融合培育拔尖创新人才的若干思考 摘要建设世界科技强国需要破除创新体制机制障碍、探索新发展形势下的创新型人才培养新举措，让科技创新活力充分涌现。创新驱动，人才为本。科教融合是提升高校创新能力、培养拔尖创新人才的重要手段和有效途径，而加强校企联合是科教融合模式下的重要形式。从我国科技体制机制现状来看，产学研融合育才仍面临诸多机制困难，如面向行业发展重大需求的关键科学问题凝练机制效率亟待提升、企业科技创新人才需求和高校人才培养体系错配... 每页 8 记录 总共 461 记录 第一页 <<上一页 下一页>> 尾页 页码 48/58
